MEM(工程管理碩士)只適合從事建筑工程的人讀嗎? 

概述: MEM,中文名稱“工程管理碩士”。聽到“工程管理”四個字第一印象通常是建筑工程。那么,”MEM是只適合建筑工程的人讀嗎?必須要工科背景才能報考嗎?”最近常有同學(xué)問我這樣的問題。
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MEM,中文名稱“工程管理碩士”。聽到“工程管理”四個字第一印象通常是建筑工程。那么,”MEM是只適合建筑工程的人讀嗎?必須要工科背景才能報考嗎?”最近常有同學(xué)問我這樣的問題。


近幾年,接地氣且性價比高的MEM項目吸引了越來越多考生的關(guān)注,但是很多同學(xué)對“MEM(工程管理碩士)”這個專業(yè)不是很了解,所以容易望文生義,覺得MEM就是指建筑工程方向,是工科背景考生的專屬。實則不然,MEM的項目方向和招生行業(yè)以及用武之地都是非常廣闊的。


01
MEM只是建筑工程方向嗎?


答案,顯然是NO。MEM(工程管理碩士)培養(yǎng)的是產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)袖,解決的是工程中的管理問題,它基本涉及到所有的工程領(lǐng)域:
包括建筑、微電子、能源、機械、智能制造、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、信息安全等等。


隨著信息時代的來臨和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,MEM的應(yīng)用領(lǐng)域迅速擴大,不僅普遍應(yīng)用于土木、建筑領(lǐng)域,而且在石油、化工、冶金、礦業(yè)、電子、通信、計算機、軟件、生物、制造、航天、國防、金融、保險等行業(yè),甚至政府職能部門中得到廣泛運用。
02
那么MEM是工科背景考生的專屬嗎?


針對MEM“技術(shù)+管理”的定位,招生院校對于考生入學(xué)后的培養(yǎng)要求很高,所以會著重了解考生的專業(yè)背景、目前工作性質(zhì)與報考專業(yè)對口情況等。


雖然有些MEM招生院校規(guī)定只招收理工科背景考生,但也有部分院校不要求考生一定是理工科的背景或一定是技術(shù)相關(guān)的崗位。文科背景的學(xué)生所在工作單位或崗位有工程背景,且對于工程領(lǐng)域有一定的了解,在實際中有工程管理的需求,也可以報考。



目前國家信息化的要求越來越高,信息技術(shù)發(fā)展非常迅速,國家的重大工程、重大項目不斷上榜,迫切需要信息技術(shù)與制造業(yè)不斷地進行深度融合。圍繞國家經(jīng)濟建設(shè)的需求,尤其是在一些新興產(chǎn)業(yè)方面。比如:大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、人工智能等方向的需求,院校在MEM學(xué)員的培養(yǎng)上會非常注重給學(xué)員更好的、更全面的知識基礎(chǔ),以助力學(xué)員將來在多個方向上為國家的經(jīng)濟建設(shè)作出貢獻。



MEM(工程管理碩士)培養(yǎng)方向工程管理碩士研究生的培養(yǎng)注重向?qū)W生提供對核心管理領(lǐng)域知識的理解,如市場、會計、組織行為、商業(yè)道德、法律及金融等;


注重向?qū)W生提供對內(nèi)在的和共同的管理知識的理解,如系統(tǒng)工程、全面質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品設(shè)計和過程設(shè)計管理等;


注重向?qū)W生提供不同管理層面所需的知識和技巧;


注重向?qū)W生提供在實際工程項目或問題中將技術(shù)和管理進行集成的經(jīng)驗。
MEM(工程管理碩士)招生領(lǐng)域設(shè)置2019年7月MEM新設(shè)置“工程管理”(代碼:125601),“項目管理”(代碼:125602),“工業(yè)工程與管理”(代碼:125603)和“物流工程與管理”(代碼:125604)四個招生領(lǐng)域。四個領(lǐng)域分別設(shè)置招生名額,單獨劃設(shè)復(fù)試分數(shù)線和錄取分數(shù)線。
MEM(工程管理碩士)課程特色針對工程管理專業(yè)碩士的綜合性、應(yīng)用性特點,MEM課程設(shè)置充分考慮了工程管理實踐對專門人才的知識與素質(zhì)要求,依托管理門類學(xué)科優(yōu)勢,突出了工程與管理學(xué)科相結(jié)合的特色。注重培養(yǎng)學(xué)生的實際分析能力和創(chuàng)造性解決實際問題的能力。
針對不同行業(yè)(建設(shè)工程、供應(yīng)鏈工程、信息系統(tǒng)工程、質(zhì)量工程、物流系統(tǒng)工程等)和企業(yè)需求設(shè)置了靈活的模塊式特色方向課程,并可為企業(yè)量身定制不同的特色方向及課程體系。
例如:


清華大學(xué)MEM課程設(shè)置:
北大軟件與微電子學(xué)院MEM模塊化體系:


同濟大學(xué)MEM課程設(shè)置:


北京交通大學(xué)MEM課程設(shè)置:


南京大學(xué)MEM課程設(shè)置:

MEM畢業(yè)后就業(yè)方向和前景


  • 精打細算的經(jīng)濟師


優(yōu)秀的工程管理者要具有經(jīng)濟頭腦。運用成本效益分析、掙值分析等科學(xué)工具,同時兼顧社會效益,來計算一個工程耗時多少、成本多少、如何實現(xiàn)成本的最小化和效益的最大化,并達到環(huán)保、利民等效果。MEM=工程+管理,旨在運用系統(tǒng)分析、工程設(shè)計、建模仿真等方法,改進效率、提高質(zhì)量、降低成本,使項目最快、最經(jīng)濟地執(zhí)行落地。


  • 術(shù)業(yè)專攻的技術(shù)將才----CTO


幾乎整個互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)都缺CTO,特別是一些草根背景的創(chuàng)業(yè)者,這個問題更加顯著。


很多互聯(lián)網(wǎng)公司都希望自己走技術(shù)驅(qū)動的路線,期望小而美,復(fù)制美國技術(shù)新貴的市場表現(xiàn);CTO需要技術(shù)有前瞻性,對產(chǎn)業(yè)格局有判斷,對管理有心得,情商還不能低。


CTO還要勝任技術(shù)選型,技術(shù)方案成本,技術(shù)戰(zhàn)略,性能調(diào)優(yōu)及架構(gòu)擴展、甚至系統(tǒng)架構(gòu)師,團隊管理和效率提升,技術(shù)人才招聘,團隊培養(yǎng),技術(shù)培訓(xùn),到開發(fā)模式培訓(xùn)(比如現(xiàn)在流行的敏捷開發(fā)),產(chǎn)品質(zhì)量測評體系,信息安全防護等等,數(shù)據(jù)決策體系。


程序員不是什么都會的。服務(wù)端,前端,運維,安全,數(shù)據(jù)庫,甚至SEO優(yōu)化最好有個牛人都能帶起來,這個牛人,就是我們所定義的CTO。



而以上所提及的技能和能力,可通過領(lǐng)域方向課程和工程管理核心課程學(xué)得。


  • 揮斥方瓊的掌舵帥才----CEO


普通項目經(jīng)理的前世今生,在不同的項目性質(zhì)中是這樣的成長軌跡:項目聯(lián)絡(luò)員-項目協(xié)調(diào)員-項目經(jīng)理-項目總指揮-項目事業(yè)部總經(jīng)理-CEO      


最后一跳到CEO是質(zhì)變的飛躍,或許你們想象不到,其實項目經(jīng)理的管理科學(xué)與技能方向,也正是CEO管理日常所涉。都是找到最合適的人去做最合適的事、資源配置、系統(tǒng)分析等。


與MEM相關(guān)性,其中的經(jīng)典管理內(nèi)容:如質(zhì)量管理生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開發(fā)管理、過程管理、項目管理等,以及工程管理核心課程中的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理、市場營銷等。驅(qū)動著一個項目單元乃至一個企業(yè)的命脈。


  • 精益運維的全才---COO


隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展,如何提高各型工程的運行效率、用戶體驗、交付質(zhì)量,越發(fā)引得關(guān)注并設(shè)法精益求精。特別是在萬物互聯(lián)、智慧化等錯綜復(fù)雜系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)中。在某些公司中COO會同時兼任總裁,首席運營官是經(jīng)總經(jīng)理授權(quán)負責(zé)統(tǒng)管公司經(jīng)營工作,建立統(tǒng)一的經(jīng)營管理方針政策,行使對公司經(jīng)營工作的指導(dǎo)、指揮、監(jiān)督、管理的權(quán)力,并承擔執(zhí)行各項規(guī)章、工作指令的義務(wù)。


  • 強矩陣組織架構(gòu)中的項目總監(jiān)----PML


強調(diào)項目經(jīng)理為核心角色的公司,就屬于強矩陣的組織架構(gòu)。像華為強調(diào)的“讓聽的見炮火的人指揮戰(zhàn)斗”,意指項目經(jīng)理在華為是重中之重。因此,在項目管理新潮流下,mem助攻技術(shù)基層-項目經(jīng)理-項目總監(jiān)的成長路徑,足夠明晰。


  • 把控產(chǎn)品戰(zhàn)略和走向的產(chǎn)品大V


產(chǎn)品總監(jiān)可能是一個人職業(yè)規(guī)劃上的終極目標,當然并不是人生的終極目標。一些公司產(chǎn)品總監(jiān)+CTO就是整個產(chǎn)品部門,但一些公司是產(chǎn)品總監(jiān)+高級產(chǎn)品經(jīng)理作為產(chǎn)品的領(lǐng)導(dǎo)層。


產(chǎn)品總監(jiān),更需要的一個戰(zhàn)略能力,產(chǎn)品的能力反而不是那么重要,更多的是能不能把控該產(chǎn)品的走向的能力。能不能說服公司、或者帶領(lǐng)團隊去做這件事的人,反而需要的是一種領(lǐng)導(dǎo)力或人格魅力來做事。


與MEM的相關(guān)性,其中的經(jīng)典管理內(nèi)容:如質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、產(chǎn)品開發(fā)管理、過程管理、項目管理等,以及工程管理核心課程中的領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理、市場營銷等。也同樣決定著產(chǎn)品的走向和全生命周期的形態(tài)。


  • 科學(xué)嚴謹?shù)墓こ處?--Engineer


整個工程的全過程所要涉及的各個環(huán)節(jié),工程師都緊密的參與其中對工程的科學(xué)有效的管理如果缺少了這些知識作為底蘊,則很難“駕馭”一項完整的工程。


  • 統(tǒng)籌全局的架構(gòu)師---chief software architect


架構(gòu)師,顧名思義,要負責(zé)整個系統(tǒng)的架構(gòu),尤其是涉及到一個系統(tǒng)(或子系統(tǒng))全局的整體設(shè)計,所以往往需要高層、上層(high-level)的戰(zhàn)略(strategic)層面的思考,這樣就必然需要架構(gòu)師經(jīng)常進行建模(Modeling),對代碼、模塊、子系統(tǒng)和系統(tǒng)中的各種靜態(tài)結(jié)構(gòu)、關(guān)系和動態(tài)行為、交互等等進行抽象。


與mem的相關(guān)性,2學(xué)年以上的深造中,系統(tǒng)分析、工程設(shè)計、建模仿真等能力,是稀缺的架構(gòu)師最關(guān)鍵的底層能力。


  • 外圓內(nèi)方的管理者


工程管理專業(yè)是萬金油,到哪里都可以用。對于工程方面的綜合知識和多樣素質(zhì)使學(xué)生比學(xué)經(jīng)濟的更能勝任工程的管理工作。MEM也許可以點燃你最初的夢想,讓你重新上路看看遠方的機會,小到擁有更高的平臺、人脈圈子、全球視野、系統(tǒng)思維;大到復(fù)雜系統(tǒng)分析、規(guī)劃、設(shè)計、管理和運行的絕對領(lǐng)導(dǎo)者。


目前我國工程管理人才奇缺,畢業(yè)生供求比例大致在1:3左右。
花這么多學(xué)費讀MEM能帶來哪些更多收益


時間+金錢和收益的天平之間沒有絕對的等號。它可以改變你的人生,也可能毫無影響。其實啟程了,路上便是風(fēng)景,覺得值得的人各有各的收獲,覺得不值得,各人有各人的追求罷了。


有人考不上,重新考了3次5次就為了清華mem,不惜三五年的時間成本,在他們心中最終的機會收益要大于時間成本總和。


mem在不同人的眼里價值是不一樣的,有人會認為那是花錢買個名校畢業(yè)證學(xué)位證,有人會看重3年中收獲的知識和同學(xué)圈子,你懂的,圈子有時能把一個人整個托起來,意味著格局層次,意味著底色的改寫。


很想提升,也到了瓶頸期,但行動力跟不上驅(qū)動力也找不到,擔憂家庭、孩子、經(jīng)濟、時間精力、本職工作、在職、脫產(chǎn)等的資源配置?


很多朋友都會很想提升,又看看自己的生活和狀態(tài),無法立即行動什么。


當你一味的工作,單調(diào)的生活,總覺得忙忙碌碌而又沒時間成長時,你會發(fā)現(xiàn)最消耗一個人的恐怕就是忙忙忙,忙到?jīng)]時間成長,焦慮、浮躁、無邊的繁忙充斥你,這個時代,焦慮浮躁成為了流行病,很多年輕人都不再有耐心等待和打磨什么東西了。焦慮的本質(zhì),是對未知的恐懼和對速成品的迷信。


我們的建議是,在職大于脫產(chǎn),有經(jīng)濟收入不會負擔過重,周末定期回校上課深造,平日在工作崗位進行實踐的迭代。


關(guān)于中年人,多角色加持在身以及多方壓力來襲,寶寶、工作、家庭、經(jīng)濟、時間精力,一個人自身是有局限天花板的,越在經(jīng)濟下行壓力上行時,教育越應(yīng)是最上行的;ㄒ还P學(xué)費將自己拔高,聚焦投資在自己身上,以期在蟄伏后釋放出更大的能量,cover住多方壓力。


綜上,圍繞著MEM的招生領(lǐng)域、培養(yǎng)方向,院校在具體的課程設(shè)置上都是緊密結(jié)合行業(yè)實際,力求工程與管理的最佳結(jié)合,既有管理類的核心課程,也有工程技術(shù)方面的專業(yè)領(lǐng)域課程,還有相關(guān)行業(yè)的特色模塊。在具體招生中,對于考生的背景考察也會結(jié)合行業(yè)背景,不只是要求工科背景才能報考。所以考生在擇校擇項目的過程中,可以依據(jù)自身職業(yè)需求及條件大膽選擇適合自己的院校!
[本信息來自于今日推薦網(wǎng)]