西安小寨托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)閱讀備考心得分享 

西安小寨托福培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，西安小寨托福VIP一對(duì)一，托福，從本質(zhì)上來說，是北美留學(xué)的語言考試。

設(shè)置語言考試的目的很簡單，留學(xué)的目的是求學(xué)，在非母語國家求學(xué)語言關(guān)是必須過的，否則如何能聽課、溫書、完成作業(yè)？因而學(xué)校要求語言成績，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)；學(xué)生有較高的語言能力，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

首先，托福考試的順序是閱讀、聽力、口語和作文，其中閱讀和聽力可能會(huì)遇到加試（一般來說，會(huì)有一項(xiàng)加試，不過我也有朋友中獎(jiǎng)兩項(xiàng)都遇到的）。

聽力和口語之間會(huì)有十分鐘休息時(shí)間，一般用來喝喝水上個(gè)廁所。所以即使加試，也只會(huì)在前半段遇到。

一般來說，沒有加試的閱讀和聽力分別是60分鐘的答題時(shí)間。如果碰到加試，那么閱讀會(huì)變成80分鐘，聽力會(huì)變成90分鐘，而閱讀和聽力的答題倒計(jì)時(shí)從進(jìn)入相應(yīng)部分就會(huì)開始，因此，進(jìn)入閱讀和聽力部分的第一件事就是看總答題時(shí)間，判斷是否加試，再合理分配時(shí)間，做到心中有數(shù)。

刷題有效果嗎？對(duì)于考試來說，刷題當(dāng)然是有效果的，但是對(duì)于沒有掌握方法的同學(xué)來說，效果甚微。

一般來說，英語能力不錯(cuò)的同學(xué)刷題剛開始會(huì)有非常好的效果，總結(jié)能力強(qiáng)的同學(xué)刷題到一定量也會(huì)有不少心得，對(duì)于英語能力不強(qiáng)的同學(xué)，還是建議由老師領(lǐng)進(jìn)門、補(bǔ)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)后，再進(jìn)行刷題。

閑話不多說，今天我們主要探討的還是托福的考試技巧，接下來我會(huì)從聽說讀寫四個(gè)方面來具體講一下我的備考心得。

閱讀

托福閱讀相對(duì)來說是中國學(xué)生比較好拿分的一項(xiàng)。

閱讀，本身考察的是從文字中獲取信息的能力。

第一步就是要讀懂。讀懂的前提是大多數(shù)單詞都認(rèn)識(shí)，所以詞匯量一定要過關(guān)。

第二步是要能夠快速定位問題所在的段落，所以閱讀文章的時(shí)候自己要對(duì)關(guān)鍵問題有大致的印象。

第三步就是要對(duì)一些比較難的問題（需要聯(lián)系上下文等）有一個(gè)宏觀的把握。

以上閱讀的三步大概可以應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)托�？碱}。和GRE相比，托福的閱讀更注重科普，不帶有非常強(qiáng)的文學(xué)性和思辨性，因而做到以上三步也足夠了。

我們現(xiàn)下來談?wù)劥蠖鄶?shù)同學(xué)做托福閱讀會(huì)遇到的問題和相關(guān)題型的應(yīng)對(duì)技巧。

對(duì)文章大意的把握問題。托福的文章與高中閱讀相比，篇幅上長一些，題目翻了倍。

因此，有的老師在初高中應(yīng)試會(huì)說先看題再看文章，而托福文章沒有滑到最底短還會(huì)自動(dòng)提示“未讀完”。由此可見，心中對(duì)文章大意和結(jié)構(gòu)有了解十分重要。那么怎么能做到比較好的把握呢？

英文寫作有幾個(gè)規(guī)矩，而托福閱讀都是非常規(guī)整標(biāo)準(zhǔn)的英文文章。可以利用英文寫作的規(guī)律更好地理解文章的脈絡(luò)。

第一個(gè)就是看開頭。一般來說，英文寫作會(huì)要求在開頭提出作者的觀點(diǎn)或者說整篇文章要表達(dá)的主旨。有一些含蓄的文章會(huì)以問句引起下文，另外大多數(shù)都是直抒胸臆。結(jié)尾往往會(huì)再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。因而看開頭和結(jié)尾一般都能知道文章的中心思想。

第二個(gè)就是看段落。每段的中心可能在開頭、結(jié)尾或者段落中，但是就以往經(jīng)驗(yàn)來看，段落內(nèi)容的概括要么就在上一段的最后一句話，要么就在新一段的開頭。這兩個(gè)地方可以了解段落的內(nèi)容，從而看清作者的論證思路。

不過，最重要的還是文章本身。

因此，看文章的中心和段落的中心我建議在仔細(xì)讀完整片文章之后再進(jìn)行梳理。最重要的還是仔細(xì)讀文章。按照溫度的安排，一篇文章是20分鐘的閱讀和答題時(shí)間。一般閱讀文章（包括梳理）的時(shí)間要占到5到6分鐘，熟練的同學(xué)可以做到一邊讀文章一遍梳理文章。如果說梳理文章是粗懂大意，那么仔細(xì)讀文章就是要做到作者的每個(gè)論據(jù)、每個(gè)細(xì)節(jié)不說了然于胸，也要知道它們的大致定位，還要熟悉細(xì)節(jié)是如何支撐文章表達(dá)的。

比如說，對(duì)于一篇討論科技發(fā)展對(duì)少數(shù)族裔文化侵蝕的文章中，作者必將討論到具體的少數(shù)族裔——這些少數(shù)族裔分別是哪些？此外，對(duì)文化有侵蝕作用的科技發(fā)展包含哪幾個(gè)方面？更甚，是否所有的科技發(fā)展都不利于文化侵蝕，由哪些科技進(jìn)步、在哪些情況下，作者做出了讓步處理？這些都是偏向細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容，并且會(huì)分布于不同段落當(dāng)中。在閱讀過程中，需要自主地整理這些知識(shí)，從而高效地完成閱讀題。

另外，閱讀題中的兩種需要特別注意一下。

一種是單詞釋義題。托福閱讀中，經(jīng)常會(huì)在文章的某句話中截取一個(gè)單詞，讓答題人選出最接近單詞在句中含義的一項(xiàng)。這類題要果斷，切不可把每一項(xiàng)帶入文中嘗試，而是要從句子本身著手，得出單詞的意思，再在選項(xiàng)當(dāng)中選出與理解意思最接近的一項(xiàng)。這么建議的原因在于，單詞釋義題中，一般會(huì)有兩個(gè)單詞都可以把前后句拼起來，但是單詞本身會(huì)不具有其中的一個(gè)意思。簡單來說，如果按照一項(xiàng)項(xiàng)帶入原句，那么很可能面臨的境地就是忽視單詞本身的意思，只選出讓句子連接最通順的意思，從而陷入糾結(jié)，最終導(dǎo)致做錯(cuò)。從另一個(gè)方面來講，也就是說，對(duì)于單詞釋義題中涉及的單詞，答題者起碼得知道它的一些意思，否則就容易被選項(xiàng)帶跑。

另一個(gè)是閱讀題的最后一題。其中最難的莫過于多項(xiàng)選擇，問哪幾項(xiàng)是正確的。與以往初高中語文閱讀泛讀不同，托福文章的“正確”并不包含按照常理推測(cè)的項(xiàng)，尤其需要重視的是，托福的“錯(cuò)誤”也不包含按照常理推測(cè)的選項(xiàng)。也就是說，文章中沒有提到的東西，即使你知道是錯(cuò)的或者是對(duì)的，在托福的選項(xiàng)中既不能算正確也不能算錯(cuò)誤。因此，在做此類題時(shí)，做錯(cuò)了并不可恥，因?yàn)橹饔^概念上可能本就存在偏差，我們要做的是用閱讀答案去修正我們對(duì)“正確”和“錯(cuò)誤”的認(rèn)知。

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