暑假初一英語(yǔ)一對(duì)一 初中補(bǔ)課哪里好 

暑假初一英語(yǔ)一對(duì)一 初中補(bǔ)課哪里好

       工作結(jié)束回家還應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生做題，不少父母談起輔導(dǎo)自己家里學(xué)生的體會(huì)，大多數(shù)情況下是捶胸頓足，每次補(bǔ)習(xí)學(xué)生基本上都?jí)褐�自己體內(nèi)的洪荒之力，被“憋到五臟俱焚”。

　　“這么樣好理解的數(shù)學(xué)題何故不會(huì)寫(xiě)”、“都教過(guò)你3-4次了，怎么還犯同樣的錯(cuò)誤”、“寫(xiě)快點(diǎn)啊，這一丁點(diǎn)作業(yè)寫(xiě)這么樣慢”……想來(lái)更多補(bǔ)習(xí)過(guò)學(xué)生的父母?jìng)兌紝?duì)自己家里學(xué)生講過(guò)這樣的話，乃至還碰到補(bǔ)習(xí)錯(cuò)、不會(huì)補(bǔ)習(xí)的尷尬場(chǎng)面。不少父母發(fā)現(xiàn)縱使自己盡可能的補(bǔ)習(xí)學(xué)生，效果卻不如意。

　　面臨中考選擇學(xué)校壓力;學(xué)生自律能力差，愛(ài)玩游戲、玩電腦、看電視;學(xué)校大課堂教育沒(méi)能解決學(xué)生個(gè)性化教育等問(wèn)題，為了“不讓學(xué)生輸在起跑線上”，那么給學(xué)生報(bào)課外補(bǔ)習(xí)班是非常有針對(duì)性的解決辦法，課外補(bǔ)習(xí)班能夠可以實(shí)現(xiàn)針對(duì)所有學(xué)生的正確補(bǔ)習(xí)因材施教。

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　　預(yù)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，我們要掌握詞義、詞性以及讀音，課本上的黑體單詞(重點(diǎn)部分)要會(huì)拼寫(xiě)，還要拼寫(xiě)正確。其次是預(yù)習(xí)英語(yǔ)課文。同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)單詞的時(shí)候，可以聽(tīng)?zhēng)妆檎n文的錄音， 一開(kāi)始聽(tīng)不明白也不打緊， 認(rèn)真閱讀幾遍，把沒(méi)聽(tīng)懂的地方標(biāo)注一下再聽(tīng)一遍，這樣反復(fù)幾次再去細(xì)心研究課文，找出課文中的知識(shí)點(diǎn)。 帶著問(wèn)題去聽(tīng)課你會(huì)發(fā)現(xiàn)效率比平時(shí)高很多。 最后是課本后練習(xí)題的預(yù)習(xí)。我們可以利用課前幾分鐘的時(shí)間思考一下問(wèn)題，做到心中有數(shù)。

　　學(xué)會(huì)處理好聽(tīng)與記的關(guān)系也很重要：既要記下老師的板書(shū)又要時(shí)刻跟住老師的思路。這里就要要求大家普鍛煉自己的瞬間記憶能力，當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興趣，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。